世界杯最快进球学业与运动难兼顾的选择题或成历史

在即将举办冬奥会的北京，近年来青少年冰球的发展速度引起了人们的关注。

然而同时也存在一个尴尬的现象，那就是在北京打冰球的孩子大部分都在中学迷失了。

其中一个很重要的原因是孩子进入中学后，学业压力越来越大，学业和体育最终成为选择题。

这不仅是青少年冰球的情况，在国内其他运动中也广泛存在。

但随着国家体育总局和教育部近日联合发布的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》的出台，对于普通学生来说，在学校环境中，无论是参与体育的要求和氛围，还是提高体育水平的师资和场地条件，都会很明显。升级；移动木材的上升通道将不断拓宽。

学习和体育的矛盾会逐渐成为历史。教育部学生体育协会联合秘书处秘书长薛延庆近日在接受《中国青年报》和《中国青年网》记者采访时表示，《意见》将给教育系统和体育系统带来两条发展主线。“这份文件首先强调了体育在育人和学生全面发展中的重要性。

对于教育部门来说，这个要坚持。另一方面，体育部门培养体育人才要从过去相对独立的培养体系中走出来，融入广大青年学生和学校育人体系中。

薛延庆强调，学校的任务是培养各方面的人才，体育人才也应该是其中之一。随着《意见》的推出，这种变化会越来越明显。

对于普通学生来说，学习和运动的矛盾确实普遍存在。

长期负责地方体育后备人才培养的前上海市体育局巡视员郭蓓告诉《中青报》和Zhongqing记者:“小学生在学业和体育方面面临的矛盾很少，因为这个阶段的孩子学习压力很小。

但是到了中学，特别是从初二开始，因为学生的学业压力突然加大，因为即将面临中考。如果这个学生还在从事运动训练，他也会发现这个年龄刚刚到了运动训练需要上一个台阶的阶段。运动量增加，训练强度加大。

所以，这个时候，孩子学习和运动的压力倍增。

孩子和家人通常在这个时候要做出选择，是去体校还是职业队，还是继续读书。

长期以来，我国体育人才的培养基本独立于教育体系。如果一个孩子想走上体育发展的道路，通常只有在体育系统中才能得到高水平教练的指导，享受更完整的训练和保障条件。所以，一个孩子即使想在学校环境中坚持竞技体育的道路，面临的困难和挑战也要大得多。

郭蓓因此认为，这个《意见》将真正整合体育和教育系统的资源，这是一个关键。

郭蓓介绍，就上海而言，其实“体教结合”始于1999年，20年来取得了不错的成绩。

上海的做法包括把区体校和市体校的一些运动队放到普通中学，把优秀的体校教练送到普通学校。

这些教练带领普通学校的运动队，平时也参加体育课，大大提高了学校的运动训练水平。

郭蓓说，上海体育与教育一体化坚持的一个原则是，作为一名学生运动员，无论你是在体校还是普通学校，你都应该同时学习和训练。你的首要身份是学生，然后是运动员。“我们不能以牺牲学生的文化学习和影响他们的终身发展为代价来赢得金牌。

《意见》从国家层面提出“体教结合”的改革要求。郭蓓认为，上海近年来的经验表明，一旦父母看到那里

薛延庆说:“从《意见》的角度，明确规定小学、初中、高中、大学全学生阶段的体育赛事由教育和体育部门联合举办，两个部门共同制定赛事计划，包括运动员报名资格。

这是一个比较大的改革趋势。

因为对于学生和家长来说，练习体育，保证学业不再是选择题。

这个《意见》明确指出，体育和教育部门要联合起来，建设高校高水平运动队。

正如薛延庆所说，体育人才也应该是学校培养的人才之一。

优秀的竞技体育后备人才主要由学校培养，这是世界上大多数国家的常态。

随着我国从国家层面推进“体教结合”，体育专业的学生将像其他领域的人才一样，在校园里发掘和培养自己的个人才能，而不必过早离开校园环境。基于对中国学校体育未来发展方向的判断，参考国际经验，教育部学生体育协会和中国大中学生体育协会近年来与中国篮球协会、中国排球协会、中国羽毛球协会、中国田径协会、中国足球协会等深入合作，共同为学校这些体育项目培养后备人才，取得了一定的成绩。

薛延庆介绍，以CBA选秀为例，今年选秀的19名选手中，有11名来自CUBA。

但在风格上全面发展的优秀运动员，如中国女篮运动员、北京师范大学博士邵婷，目前数量还很少，但在未来，风格与风格并重将成为我国体育人才培养的趋势。当然，整个体育与教育融合的过程不会一蹴而就。

郭蓓说，上海政府领导的“体教结合”和“体教结合”的道路已经走了20多年。从国家的角度来看，《意见》的推出，仅仅意味着“体教结合”才刚刚开始。

北京，9月28日，记者慈欣

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